Kto sme - Hravá Mini Škola

Kto sme?

Milí priatelia!

Sme občianske združenie, ktorého hlavnou činnosťou je domáce komunitné vzdelávanie v slobodnom duchu, v bezpečnom domácom prostredí, bez rúšok a stresu, s individuálnym prístupom k dieťaťu.

Alternatívny typ výučby sme si zvolili integrované tematické vyučovanie (ITV), dnes nazývané VEU, teda vysoko efektívne učenie. Bude prebiehať v blokoch, kde sa bude učiť viacero predmetov naraz. Jeden vyučovací blok trvá 90 minút.

Budeme sa učiť najmä formou hry, pretože HRA je pre dieťa zábavou, najviac a najlepšie sa naučí práve v hre, a tým osobnostne napreduje a ani si neuvedomuje, že sa učí.
Pri malom počte detí sa bude učiteľ môcť venovať každému dieťaťu individuálne.
Dieťa sa má učiť pre svoj budúci život, aby sa v ňom vedelo pohybovať a rozhodovať sebavedomo, aby bolo spokojné a šťastné.
Keď sa dieťa naučí AKO SA UČIŤ, hravo zvládne všetky vedomosti, čo mu zaručí, že sa mu ľahšie splnia jeho ciele, bude úspešné a šťastné v akejkoľvek oblasti svojich záujmov.

Dôraz kladieme na CESTU, nie na cieľ.

Budeme dbať nielen na rozvoj duševných schopností, ale aj na rozvoj všestranného telesného rozvoja, v duchu kalokagatie, ktorej podstatou je, že rozvoj duševných schopností má byť harmonicky spojený so všestranným telesným rozvojom a naopak.
Dieťa je pre nás rovnocenným partnerom.
Všetci, najmä dnes, vieme, že kvalitné vzdelávanie a vzdelanie je zárukou posilnenia dôstojnosti a slobody človeka.

Spoločnosť je tým slobodnejšia, čím sú vzdelanejší jej členovia.

KTO SOM

Som učiteľka s 9- ročnou praxou na 1. stupni základnej školy, z toho som 3 roky učila v málotriednej škole a s viac ako 20- ročnou praxou na 2. stupni základnej školy s 2. atestáciou

Vysokoškolské štúdium som absolvovala na UKF v Nitre na Filozofickej fakulte odbor slovenský jazyk a literatúra a etika a rozširujúce štúdium dejepisu som absolvovala na Pedagogickej fakulte UK v Bratislave

Kariérne poradenstvo vykonávam viac ako 12 rokov
Špecializujem sa na vzdelávanie detí cudzincov
Robím jazykové korektúry textov a kníh
Absolvovala som súkromný kurz UČENIE ako SA UČIŤ
Doučujem deti základnej i strednej školy najmä slovenský jazyk a literatúru
Moje životné motto: „Keď môžem, pomôžem, keď nemôžem, neublížim.“
Mám kamarátsky, no profesionálny prístup

Začali sme vo štvrtok 2. septembra 2021!!!

Stretli ste sa už s metódou integrovaného tematického vyučovania?

Žijeme v období veľkých zmien. V období, v ktorom poznatky prírodných, technických a spoločenských vied narastajú geometrickým radom a prvoradým cieľom vzdelávania by malo byť „naučiť sa učiť“. Dôležité je priviesť deti k tomu, aby dokázali hľadať a vyberať informácie, hodnotiť ich, dávať ich do súvislostí so životom a vedieť ich použiť.

Model ITV

Myšlienkou nového typu vzdelávania, ktoré by malo za cieľ naučiť žiakov učiť sa, sa zaoberala Susan Kovaliková v spolupráci s Karen Olsenovou, ktorá vytvorila „integrované tematické vyučovanie“ (ITV), ktoré je teoretikmi označované ako na žiaka orientované, humanistické a skúsenostné vzdelávanie. Tento vzdelávací model vznikol v USA a autorka ho pomenovala vzdelávaním pre 21. storočie.

Moderné vyučovanie si vyžaduje zmenu

Susan Kovaliková vo svojom modeli ITV (integrované tematické vyučovanie) hovorí o nevyhnutnej zmene, ktorá vyžaduje prechod od informatívneho vyučovania k vyučovaniu OBJAVNÉMU, teda snažiť sa učivo, jav zažiť, objavovať, „byť pri tom“. Ďalej využíva prechod od direktívneho typu vyučovania ku KOMUNIKATÍVNEMU typu so značným dôrazom na SOCIÁLNE ZRUČNOSTI detí. Dôležitý je aj prechod od prístupu orientovaného na učiteľa k PRÍSTUPU ORIENTOVANÉHO na DIEŤA, teda učiteľ riadi proces učenia, žiaci ho vytvárajú. Medzi ďalšie prechody patria od útržkov poznatkov k CELOSTNÉMU vyučovaniu, od hodnotenia výsledkov práce k väčšiemu DOCEŇOVANIU POSTUPOV, SPÔSOBOV RIEŠENIA a od jednorazovej prípravy učiteľa k jeho CELOŽIVOTNÉMU VZDELÁVANIU.

Moderné vyučovanie nepotrebuje učebnice

Je dôležité, aby sa dieťa NAUČILO UČIŤ SA? Je dôležité, aby malo dieťa z objavovania, tvorenia a tým aj učenia RADOSŤ? Pripisujeme dostatočnú dôležitosť UČENIU SA?

M. Brady tvrdí, že obsah učebníc je najmä výťah zo záverov vedných odborov, ku ktorým došlo. Je to, akoby ste dieťaťu dali obrovskú krížovku, ktorá je už vylúštená a ktorú sa už vlastne má len naučiť. To podľa neho nie je úloha, ktorá by vzbudzovala nadšenie alebo brúsila inteligenciu. Preto by sa mali učebnice ako prvotný výučbový nástroj používať len vtedy, keď sa nedá pracovať so skutočnou vecou.

Ako prežívame zmenu?

Bez ohľadu na to, o aký druh zmeny ide, prežívame ju všetci rovnako, mení sa len intenzita prežívania zmeny v závislosti od jej veľkosti. ZMENU prežívame zhruba v šiestich fázach, a to šok, popretie, hľadanie vinníka, odskúšavanie a experimentovanie, objavovanie a učenie a v neposlednom rade aj integrácia a nový zmysel.

„Každý nový začiatok má svoj dôsledok, každým začiatkom sa niečo končí“

Nové začiatky neprichádzajú na príkaz. Tak ako plody na stromoch dozrievajú, keď je ich čas, a nie podľa nášho želania, tak aj začiatok niečoho nového nemôžeme objednať podľa želania. Zmenu však môžeme povzbudzovať, podporovať a posilňovať. Na to, aby sme boli ochotní odhodlať sa na niečo nové, potrebujeme 4 P: príčina, predstava, plán a priradenie roly.

Metóda ITV sa osvedčila aj nám

Naša Hravá Mini Škola sa rozhodla ísť modernou cestou a vo svojom vyučovaní využívať práve spomínanú metódu. Začlenili sme ju do nášho spôsobu výučby, ktorý sa líši od toho klasického v bežných školách. Detičky si vytvorili svoje vlastné pravidlá. V domoškole sa učíme bez akýchkoľvek obmedzení. Deti sa učia navzájom, starší učia mladších. Takéto učenie má svoje výhody, pretože deti vedia učivo spolužiakom podať „detským“ spôsobom, teda im blízkym.

A kto tvorí Hravú Mini Školu?

Našu domácu školu navštevovalo prvý školský rok 9 detičiek. Tento
školský rok 7. Deň začíname rannou
komunitou o 8.00 hod. Prvý blok je zameraný na jazyk, čítanie a písanie.
Matematika a prírodné vedy sú súčasťou druhého bloku. Po obedňajšej
prestávke sa v treťom bloku venujeme výchovám. V poslednom bloku sa
venujeme najmä pohybovým aktivitám.

Aký názor majú na našu domoškolu detičky?

Detičky sa tešia do domoškoly (nechcú chodiť domov, povedali, že aj cez víkend by zostali). A to svedčí o tom, že založiť našu mini školu bol veľmi dobrý nápad. Ak aj vás oslovila metóda ITV, ktorú využívame v našom vyučovacom procese, veľmi radi privítame medzi nami aj vaše detičky.